PLAN PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM.ZIEMI WARMIŃSKIEJ W BISZTYNKU
Rok szkolny 2023/2024
Realizacja kierunków polityki oświatowej państwa
Kierunki polityki oświatowej państwa cele ogólne |
Zadania wynikające z realizacji celów |
Szczegółowe działania i sugerowany sposób ich realizacji przez zespoły klasowe , np.: |
Termin |
Odpowiedzialny |
Uwagi / dokumenty |
1. Kontynuacja działań na rzecz udostępnienia kanonu i założeń edukacji klasycznej, w tym wsparcie powrotu do szkół języka łacińskiego jako drugiego języka obcego
Edukacja klasyczna, czyli wychowanie do dobra, piękna i prawdy
|
Dyskusja nad wartościami ważnymi w życiu człowieka, rola wartości, w tym - wartości jako podstawa dojrzałych i odpowiedzialnych decyzji życiowych (uwzględnienie w dyskusji wartości wskazanych w kierunkach polityki oświatowej państwa – prawdy, dobra i piękna);
|
- projekty klasowe lub ogólnoszkolne „W naszym życiu ważna jest …” (każda grupa przygotowuje prezentację dotyczącą jednej wartości)
|
cały rok |
wychowawcy |
Plan pracy wych. Tematyka godz. wych. |
Przedyskutowanie wybranych wartości – tak, aby w kanonie wartości wybranych pojawiło się prawda, dobro i piękno; Zdefiniowanie wybranych wartości; |
- debaty klasowe, - ustalanie wartości innymi metodami np. rankingiem trójkątnym czy diamentowym, - wspólne spotkanie uczniów i rodziców, |
wg planu pracy wych. |
wychowawcy |
Plan pracy wych. Tematyka godz. wych. |
|
Ustalenie zasad, które regulują zachowanie w społeczności klasy i szkoły, w sposób który służy ochronie uzgodnionych wartości, np. Mówimy prawdę - nie oszukujemy; Upowszechnienie zasad (zapisanie, opublikowanie) i podpisanie zasad przez społeczność klasy
|
- debaty klasowe , - spotkanie i przedstawienie zasad rodzicom lub wspólne z rodzicami ustalanie zasad; - zapis zasad na wspólnie podpisanym dokumencie |
wg planu pracy wych. |
wychowawcy w klasach
opiekun samorządu w szkole |
Plan pracy wych. Tematyka godz. wych. |
|
Postępowanie zgodne z ustalonymi zasadami – a jeżeli zasady zostały złamane, to interwencje wychowawcze według schematu A. Karasowskiej z naprawieniem szkody; |
- wspólna analiza zachowań niezgodnych z normami, szukanie przyczyn takich zachowań - wspólne poszukiwanie – w jaki sposób można wyrządzone krzywdy naprawić;
|
wg potrzeb |
wychowawcy |
|
|
|
Rozpoznanie potrzeby zmiany drugiego języka nowożytnego na język łaciński
|
- badanie prowadzone wśród uczniów klas V i VI
|
2 semestr |
zespół zadaniowy powołany przez dyrektora |
|
2. Wspomaganie wychowawczej roli rodziny poprzez: - pomoc w kształtowaniu u wychowanków i uczniów stałych sprawności w czynieniu dobra, - rzetelną diagnozę potrzeb rozwojowych
|
Kształtowanie postaw prospołecznych (sprawność w czynieniu dobra)
|
- zaplanowanie i przeprowadzenie w każdym oddziale działań na rzecz pomocy innym (metodami aktywizującymi uczniów - zintensyfikowanie działań wolontarystycznych
|
|
wychowawcy
n-l odpowiedzialny za wolontariat w szkole –p.A.Żyła ,p.D.Czepil |
|
Diagnoza potrzeb: Diagnoza potrzeb ucznia
Diagnoza pracy szkoły
|
- ustalenie wspólnych zasad diagnozy indywidualnej, omówienie etapów diagnozy, wypracowanie wspólnych narzędzi do rozpoznania indywidualnego,
- przeprowadzenie rzetelnej diagnozy uczniów objętych pomocą pp, analiza wyników diagnozy i dokumentacji (analiza przypadków
- przeprowadzenie diagnozy pracy szkoły za pomocą wystandaryzowanych narzędzi przygotowanych przez zespół specjalistów pod kierunkiem dyr. ORE, rekomendowanych przez MEiN (narzędzi do diagnozy zachowań ryzykownych, czynników chroniących i czynników ryzyka), - przygotowanie i przedstawienie nauczycielom wyników i wniosków diagnozy |
IX-X
wg napływających opinii i orzeczeń wrzesień |
pedagog i pedagog specjalny
pedagog kontakt z poradnią i zakup znormalizowanych testów diagnostycznych
pedagog i zespół wychowawczy |
|
|
Realizacja adekwatnego do diagnozy programu wychowawczo-profilaktycznego
|
- analiza programu wychowawczo-profilaktycznego pod kątem jego adekwatności do wyników diagnozy pracy szkoły (analiza dokumentu) - modyfikacja programu i dostosowanie programu do wyników diagnozy, - monitorowanie realizacji działań programu wychowawczo- profilaktycznego (kontrola realizacji programu) |
Początek roku szkolnego |
- pedagog,
- pedagog i zespół wychowawczy, - dyrektor |
|
|
Właściwa organizacja zajęć do życia w rodzinie: -organizowanie we wszystkich klasach spotkań z rodzicami na temat organizacji zajęć, zakresu omawianych treści oraz metod i form pracy; -zebranie rezygnacji z zajęć; Analiza podstawy programowej, metod i form pracy zajęć wychowanie do życia w rodzinie |
- zebrania rodziców z nauczycielem wychowania do życia w rodzinie; - rozmowy z wychowankami i rodzicami; - spotkanie zespołu przedmiotowego, - obserwacja zajęć wpisana do nadzoru pedagogicznego, - zajęcia otwarte dla kolegów nauczycieli i rodziców |
wrzesień |
-n-le WDŻ - wychowawcy, |
|
|
3. Doskonalenie kompetencji dyrektorów szkół i nauczycieli w zakresie warunków i sposobu oceniania wewnątrzszkolnego.
|
Udział w szkoleniu dyrektorów w zakresie warunków i sposobu oceniania wewnątrzszkolnego oraz szkolenie rady pedagogicznej w zakresie warunków i sposobu oceniania wewnątrzszkolnego
Analiza poprawności zapisów statutu z prawem oświatowym,
Ocena funkcjonowania oceniania w oczach uczniów i rodziców oraz nauczycieli |
- rada szkoleniowa,
- analiza statutu, aktualizacja
- badanie wewnętrzne – warunków i sposobu oceniania wewnątrzszkolnego (zebranie opinii uczniów i nauczycieli
|
Kwiecień
I semestr II semestr |
dyrektor
Wicedyrektor ,zespół ds. aktualizacji dokumentacji szkolnej Zespół zadaniowy powołany do przeprowadzenia szkolenia |
|
6. Podnoszenie jakości wsparcia dla dzieci, uczniów i rodzin udzielanego poprzez rozwijanie współpracy wewnątrz- i międzyszkolnej, a także z podmiotami działającymi w innych sektorach, w tym w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dzieci i wsparcia rodziny |
Zwiększenie dostępności wsparcia i pomocy pp dla uczniów ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi Wzmocnienie jakości udzielania wsparcia i pomocy pp - udział w doskonaleniu
Nawiązanie współpracy wewnątrz- i międzyszkolnej, a także z podmiotami działającymi w innych sektorach w zakresie wsparcia dzieci i młodzieży ramach pomocy pp
|
- rozpoznanie zapotrzebowania na specjalistów, - dofinansowanie szkoleń, - skorzystanie ze szkoleń bezpłatnych i refundowanych
- doskonalenie umiejętności specjalistów i nauczycieli z zakresie pracy w klasie zróżnicowanej - analiza przypadków
- kierowanie zainteresowanych nauczycieli na doskonalenie
- współpraca z instytucjami działającymi na rzecz pomocy dziecku i określenie form współdziałania |
VIII-IX
Cały rok
|
Dyrektor Wicedyrektor
nauczyciele specjaliści
zainteresowani nauczyciele |
|
7. Wspieranie nauczycieli w podejmowaniu inicjatyw/działań w zakresie zachęcania i wspierania uczniów do rozwijania ich aktywności fizycznej.
|
Zaplanowanie i zorganizowanie inicjatywy związanej z aktywnością fizyczną dla całej szkoły: zawody o puchar dyrektora szkoły ,Dzień Zdrowia
Zaplanowanie i zrealizowanie minimum jednej w półroczu inicjatywy/działania w każdym oddziale w zakresie zachęcania i wspierania uczniów do rozwijania aktywności fizycznej
Wzmożone promowanie nagradzania uczniów w szkole za aktywność fizyczną. Uwzględnienie w systemach motywacyjnych działań nauczycieli na rzecz rozwijania aktywności fizycznej uczniów
|
- rajd rowerowy, - rajd pieszy, - zawody międzyoddziałowe w różnych dyscyplinach sportu, - inne przedsięwzięcia związane z aktywnością fizyczną,
-przedsięwzięcia klasowe
analiza systemów motywacyjnych funkcjonujących w szkole
|
III-IV
cały rok
cały rok |
wychowawcy nauczyciele w/f
cały rok
n-le WF
|
|
8. Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie.
Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji.
|
Wdrożenie zadań wpisanych w ustawę o wsparciu rozwoju kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli: - wyposażenie w laptopy uczniów IV klas - przekazanie nauczycielom szkół podstawowych bonu o wartości 2,5 tys. zł z przeznaczeniem na zakup laptopa lub laptopa przeglądarkowego
Poznanie nowych narzędzi TIK oraz skutecznego i prawidłowego ich wykorzystywania na swoim przedmiocie, w tym np. generatory zadań, kart pracy i gier dydaktycznych Wypracowanie modelu nauczania-uczenia się wykorzystującego tradycyjne analogowe środki dydaktyczne na równi z interaktywnymi zasobami i elektronicznymi (część zadań nauczycieli i uczniów na platformie np. spotkania zespołów nauczycieli online, zadania projektowe online, przekazywanie informacji zwrotnych online, kontakty bieżące z rodzicami);
Przeprowadzenie we wszystkich klasach zajęć dotyczących walki z dezinformacją i weryfikacją treści publikowanych w Internecie i mediach społecznościowych;
Zapoznanie uczniów z serwisami internetowymi, których zadaniem jest sprawdzenie wiarygodności informacji publikowanych w Internecie, np. #FakeHunter lub PolitiFact, StopFake Polska, DEMAGOG ; - ustalenie trybu postępowania, żeby ustalić wiarygodność informacji (5 kroków przy sprawdzaniu wiarygodności informacji)
Poznanie możliwości wykorzystania sztucznej inteligencji w pracy nauczyciela
Wdrożenie sztucznej inteligencji w edukacji
|
- przygotowanie dokumentów w porozumieniu z gminą
nauczyciele informatyki - spotkania samokształceniowe w zespołach przedmiotowych, - prezentacje narzędzi na warsztatach oraz zajęciach otwartych, - przygotowanie banku narzędzi online do wykorzystywania na co dzień oraz opis „dobrych praktyk
- spotkanie warsztatowe przewodniczących zespołów nauczycielskich i chętnych nauczycieli,
- zajęcia z uczniami scenariusz na stronach https://www.gov.pl/web/edukacja-i-nauka/walka-z-dezinformacja-i-weryfikacja-tresci-publikowanych-w-mediach-spolecznosciowych--rusza-ogolnopolska-kampania-edukacyjna-fakehunter-edu
- poznanie stron portali,
- warsztaty – sprawdzanie przykładowych informacji według ustalonych kroków
Szkolenie nauczycieli w zakresie wykorzystania na lekcji sztucznej inteligencji
Zapoznanie z platformą
|
Listopad
cały rok szkolny
2 semestr |
dyrektor
przewodniczący zespołów przedmiotowych
wicedyrektor
nauczyciele informatyki
nauczyciele informatyki
zainteresowani nauczyciele
nauczyciele informatyki |
|
Część II.
Realizacja kierunków rozwoju szkoły
Główne kierunki rozwoju szkoły – cele ogólne |
Zadnia wynikające z realizacji celów |
Sposób realizacji - działania |
Termin |
Odpowiedzialny |
Uwagi |
Kształcenie |
|||||
Dobra lekcja - wdrażanie skutecznych strategii nauczania - uczenia się wynikających z filozofii oceniania kształtującego
wdrażanie V. strategii: Wspomaganie uczniów, by stali się autorami procesu swojego uczenia się – uczeń jest świadomy tego, jak najbardziej efektywnie się uczy i jest odpowiedzialny za swój proces uczenia się. |
Przekazanie wiedzy o procesie uczenia się i podstawowych umiejętnościach niezbędnych w procesie uczenia się (takich jak, czytanie, pamiętanie, notowanie)
|
|
1 semestr
Cały rok |
Wychowawcy
Wychowawcy i nauczyciele |
|
Nabycie przez uczniów wiedzy o sobie jako jednostce uczącej się i wykorzystania tej wiedzy przez uczniów, żeby szybciej się uczyć, |
|
wg planów pracy |
Psycholog,nauczyciel doradztwa zawodowego |
|
|
Przekazywanie przez nauczycieli wiedzy o zadaniu (np. jakie są cele zajęć, kryteria oceniania, informacji zwrotnej – czyli co uczeń zrobił dobrze, co do poprawy) oraz o sposobie uczenia się omawianych treści (czyli procedury uczenia się: po pierwsze…po drugie… po trzecie…) |
|
wg planów pracy |
Obserwacje lekcji :dyrektor,wicedyrektor |
|
|
Wychowanie, wzmacnianie funkcji wychowawczej szkoły. |
Zwiększenie samodzielności i odpowiedzialności wychowawców klas za efekty pracy wychowawczej.
Podejmowanie analizy trudnych problemów wychowawczych |
Planowanie działań i rozliczanie z przyjętych obowiązków
Opracowanie harmonogramów działań przez zespół wychowawczy. |
wg planów wych. |
Wychowacy
Wychowawcy , zespół wychowawczy |
Sprawozdanie z realizacji działań wychowawczych |
Rozwijanie zainteresowań uczniów
|
Poszerzanie oferty zajęć pozalekcyjnych i rozbudzanie zainteresowań w ramach pracy pozalekcyjnej. Poszerzenie oferty zajęć w świetlicy. Eksponowanie indywidualnych i zbiorowych osiągnięć uczniowskich. |
Diagnoza uczniów i rodziców w zakresie preferowanych zajęć. Wzbogacanie oferty szkoły przez współpracę z instytucjami lokalnymi.
Stworzenie tematycznych grup świetlicowych.
Dokumentowanie, rozpowszechnianie osiągnięć. |
IX-X
wg planu pracy świetlicy
|
n-le świetlicy n-le świetlicy
n-le świetlicy n-le prowadzący zajęcia.
|
Ankiety
Strona szkoły ,strona fb, gazetki |
Organizacja
|
Modernizacje(pozyskanie środków zewnętrznych) |
Stworzenie pracowni do zajęć technicznych i pracowni sensorycznej (wygospodarowanie pomieszczenia , wyposażenie).
Stworzenie ogródka przyszkolnego na grządkach podwyższanych w celu kształtowania świadomości ekologicznej wśród uczniów i innych odbiorców projektu. |
cały rok
2 semestr |
Dyrektor, p.K.Romańczyk
Wicedyrektor, p.A.Żyła |
|
ZAŁĄCZNIK NR 1
Harmonogram uroczystości i imprez szkolnych
Nazwa uroczystości lub imprezy szkolnej |
Proponowana forma (należy uzgodnić z osobą odpowiedzialną) |
Odpowiedzialny za organizacje uroczystości – główny koordynator |
Nauczyciele do współpracy |
Odpowiedzialny za przygotowanie notatki na stronę internetową (zawsze na drugi dzień po uroczystości) |
Szczegółowa data wydarzenia |
Uwagi |
|
wrzesień |
Rozpoczęcie roku szkolnego i ślubowanie klas pierwszych. |
Uroczysty apel 4 września |
Dyrektor, wicedyrektor, |
Opiekun SU,
wych. klas pierwszych
|
p.M.Orłowska |
4. 09.
|
|
październik |
Dzień Nauczyciela
|
Kabaret uczniowski „Szkoła dawniej i dziś”
|
p.J.Szymonowicz, p.M.Marczak-Zień |
Wychowawcy |
p.J.Szymonowicz |
13.10 |
|
listopad |
Rocznica odzyskania niepodległości |
„Dzień dla Niepodległej”
Rekord dla Niepodległej”
|
p.J.Mądrzejewska, p.M.Zaczyk p.M.Nawrocka-Siej, p.M.Buszkiewicz
p.Z.Madanecki |
Wychowawcy |
p.A.Gogalińska
p.Z.Madanecki |
10.11 |
|
Andrzejki
|
Wieczór wróżb i zabaw w szkole |
p.A.Żyła, p.D.Czepil |
Wychowawcy |
p.D.Czepil |
30.11 |
|
|
|
Dzień Papieski |
Montaż słowno-muzyczny |
Ks.M.Spakowski |
p.M.Zaczyk p.M.Bazydło |
Ks.M.Spakowski |
17.10 |
|
Styczeń |
Koncert Noworoczny dla rodziców |
Ogólnoszkolna prezentacja talentów w różnych kategoriach-II Gminny Przegląd Kolęd i Pastorałek. |
p.M.Nawrocka -Siej |
Wychowawcy |
p.M.Nawrocka-Siej, M.Karczmarczyk |
|
|
Luty |
Walentynki
|
Walentynkowa poczta |
p.E.Symanowicz p.J.Godlewska |
Wychowawcy |
p.J.Godlewska |
14.02 |
|
Marzec |
Pierwszy Dzień Wiosny ,Dzień Zdrowia i Święto Patrona Szkoły
|
Gra terenowa po najbliższej okolicy. Zajęcia z kołami gospodyń wiejskich. Pokaz tańca z elementami tańca warmińskiego. |
p.E.Sobczyk, p.M.Patrejko p.M.Baranowska p.J.Kowalewska p.J.Mądrzejewska p.P.Cichowska, p.M.Marczak-Zień
|
Wychowawcy |
p.E.Sobczyk p.P.Cichowska |
20. 03 |
|
kwiecień |
Rocznica zbrodni katyńskiej |
Montaż słowno- muzyczny |
p.M.Buszkiewicz, p.M.Nawrocka-Siej |
Wychowawcy |
p.M.Buszkiewicz |
13.04 |
|
Dzień Ziemi |
Rajd pieszy , rajd rowerowy Zakładanie przyszkolnego ogródka. |
p.M.Baranowska, p.I.Capłap |
Wychowawcy |
p.I.Capłap |
22.04 |
|
|
maj
|
Rocznica Konstytucji 3 Maja |
Widowisko historyczne z udziałem całej społeczności lokalnej |
p.M.Buszkiewicz, P.A.Gogalińska
|
Wychowawcy |
p.A.Gogalińska |
30.04 |
|
|
Zakończenie roku szkolnego. Uroczysty apel.
|
Film ukazujący najfajniejsze zdarzenia w szkole |
p.M.Orłowska p.K.Romańczyk dyrektor,wicedyrektor |
Wychowawcy |
p.M.Orłowska |
21.06 |
|
Załącznik nr 2
Harmonogram badań i diagnoz edukacyjnych
Nazwa badania |
Zakres badania – klasy, w których będzie przeprowadzone badanie |
Termin badania |
Odpowiedzialny |
Uwagi, w tym wykorzystanie badań |
Diagnoza wstępna – matematyka |
klasy IV |
wrzesień |
Nauczyciele matematyki w kl.4 |
badanie bez ocen – wyniki do wykorzystania przy dostosowaniu planów dydaktycznych |
Diagnoza wstępna – język polski |
klasy IV |
wrzesień |
Nauczyciele j.polskiego w kl.4 |
|
Diagnoza wstępna – język angielski |
Klasy IV |
wrzesień |
Nauczyciele j.angielskiego w kl.4 |
Badanie bez ocen –wyniki do wykorzystania przy dostosowaniu planów dydaktycznych |
Badanie zainteresowań i potrzeb uczniów „ W mojej szkole chciałbym …” |
wszystkie klasy |
wg planów pracy wychowawcy |
wychowawcy |
do ustalenia oferty zajęć dodatkowych i zajęć w ramach art. 42 KN oraz zajęć z zakresu pomocy PP |
Diagnoza w zakresie występujących w środowisku szkolnym czynników chroniących oraz czynników ryzyka |
wszystkie klasy |
wrzesień |
Pedagog i pedagog specjalny |
obowiązkowa coroczna diagnoza na podst. § 6. 1 rozp. MEN w sprawie prowadzenia działalności wychowawczej i profilaktycznej w szkołach – do modyfikacji programu wychowawczo – profilaktycznego |
Badanie typów inteligencji i sposobów uczenia się –Test inteligencji wielorakich Gardnera |
Klasy 7 |
1 semestr |
Doradca zawodowy |
do indywidualizacji procesów uczenia |
Badanie potrzeb nauczycieli w zakresie poprawy warunków nauczania, w tym w zakresie pomocy naukowych |
wszyscy nauczyciele |
początek roku szkolnego |
wicedyrektor |
Ustalenie priorytetów w zakresie remontów i zakupów oraz drobnych napraw |
Diagnoza dyrektorska wynikająca z wniosków z nadzoru z poprzedniego roku
|
wszystkie klasy |
Początek roku szkolnego |
dyrektor |
|
Diagnoza edukacyjna obejmująca umiejętności, z którymi nie poradzili sobie uczniowie na egzaminie zewnętrznym w ubiegłym roku szkolnym
|
Klasy VIII |
listopad |
dyrektor |
|
Dni wolne od zajęć dydaktycznych:
20 października
2,3 listopada
2 maja
14,15,16 maja
31 maja
Załącznik nr 3
Harmonogram zebrań Rady Pedagogicznej roku szkolnym 2023/2024
DATA |
TEMATYKA |
29.08.2022 r. g. 10.00 poniedziałek |
|
15.09.2022 r. g. 15.00 czwartek |
|
27.09.2022 r. g. 15.00 wtorek |
|
Październik 2022 r. |
Szkolenie rady pedagogicznej zgodnie z zadaniami przyjętymi przez szkołę
|
Listopad 2022 r./ w zależności od OKE Łomża |
|
17.01.2023 r. g. 15.00 wtorek |
|
9.02.2023 r. g.15.00 czwartek |
|
Marzec 2023 r. |
|
Kwiecień 2021r.
|
|
19.06.2023 r. g.15.00 poniedziałek |
|
Sierpień 2023 r. |
|
Inne – w zależności od zaistniałych potrzeb. |
|
Załącznik nr 4
Harmonogram zebrań Rady Pedagogicznej w roku szkolnym 2023/2024
DATA |
TEMATYKA |
19 września 2023 r. |
|
9 listopada 2023 r. |
|
4 grudnia 2023 r. |
|
18 stycznia 2024 r. |
|
Marzec/kwiecień 2024 r. |
|
8 maja 2024 r. |
|