Dokumenty regulujące pracę szkoły

• • • Statut Zespołu
    • Statut Szkoły
    • Statut Przedszkola
    • Plan pracy szkoły
    • Program Wychowawczo - Profilaktyczny
    • Doradztwo zawodowe
    • Regulamin ucznia
    • Regulamin korzystania z placu zabaw
    • Regulamin korzystania z sali gimnastycznej i z boiska szkolnego
    • Regulamin Stołówki Szkolnej
    • Regulamin biblioteki
    • Bezpieczeństwo ucznia dojeżdżającego
    • Regulamin świetlicy
    • RODO
    • Opieka stomatologiczna
    • Zasady postępowania szkoły w sytuacji wystąpienia cyberprzemocy
    • Standardy Ochrony Małoletnich
    • Regulamin edukacji domowej

• • • • Program Wychowawczo - Profilaktyczny

      •  

         

         

        PROGRAM  WYCHOWAWCZO- PROFILAKTYCZNY

        SZKOŁY PODSTAWOWEJ  IM. ZIEMI WARMIŃSKIEJ W BISZTYNKU

        ROK SZKOLNY 2025/2026

         

        Bisztynek, 12 września 2025 r.

        PODSTAWA PRAWNA:

         

        1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 marca 2020 r. w sprawie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz. U. poz. 410, z późn. zm.).
        2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 października 2018 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie bezpieczeństwa                     i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach
        3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną                     w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. 2017 r. poz. 356);
        4. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 roku Prawo Oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59).
        5. Konwencja o Prawach Dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z 20 listopada 1989r. (Dz.U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526).
        6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii, (Dz.U.                     z dnia 28 sierpnia 2015 r. poz. 1249)
        7. Na podstawie art. 22 ust. 3 Ustawy z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz.U. z 2012 r. poz. 124 oraz z 2015 r. poz. 28 i 875)
        8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych                   i niepublicznych szkołach i placówkach.

        9. Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz.U. 2016 r.poz. 1654, z 2017 r. poz. 773).

        10. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach   i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz.U. z 2015 r. poz.1249)

        11. Rozporządzenie MEiN z 13 lipca 2023 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie organizacji kształcenia, wychowania i opieki dzieci i młodzieży będących obywatelami Ukrainy (Dz.U. z 2023 r. po. 1367) – zmiana w zakresie § 13 (dot. modyfikacji programu wychowawczo-profilaktycznego).

        12. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2023/2024.

        13. Statut Szkoły Podstawowej im. Ziemi Warmińskiej w Bisztynku.

        14. Procedury bezpieczeństwa Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Bisztynku.

        15.  Procedury kryzysowe Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Bisztynku.

        16. Regulaminy obowiązujące ucznia Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Bisztynku.

        17. Standardy Ochrony Małoletnich Zespołu Szkolno – Przedszkolnego w Bisztynku

         

         Wstęp

        Pierwszym wzorem postępowania dla każdego człowieka jest dom rodzinny. Szkoła wspiera działania Rodziców, dążąc do wszechstronnego rozwoju uczniów ukierunkowanego na osiągnięcie pełni dojrzałości fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej     i społecznej, które powinno być wzmacniane i uzupełniane przez działania z zakresu profilaktyki dzieci i młodzieży” (art. 1 pkt 3 Ustawy Prawo oświatowe). Rolą szkoły, oprócz jej funkcji dydaktycznej, jest dbałość o wszechstronny rozwój każdego ucznia oraz wspomaganie wychowawczej funkcji rodziny. Proces wychowania jest wzmacniany i uzupełniany poprzez działania profilaktyczne zawarte w Szkolnym programie wychowawczo-profilaktycznym. Profilaktykę wychowania należy rozumieć jako interwencję wzmacniającą, korygującą   i uzupełniającą. To wdrażanie do refleksji nad sytuacjami i zachowaniami. Działania wychowawczo-profilaktyczne Szkoły skierowane są do wszystkich uczniów i dostosowane do ich możliwości intelektualnych i psychofizycznych. Niniejszy Program został wypracowany przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców.

        Program wychowawczo-profilaktyczny Szkoły odwołuje się do celowości działań wychowawczych oraz zbieżności działań wychowawczych rodziców i wszystkich nauczycieli, uwzględnia zróżnicowany wiek uczniów oraz tradycje kulturowe i religijne wszystkich członków społeczności szkolnej.

        W szkole funkcjonują Procedury bezpieczeństwa, Procedury kryzysowe i Regulaminy obowiązujące ucznia oraz Standardy Ochrony Małoletnich. Szkoła uczy dyscypliny, która jest istotnym elementem prawidłowego kształtowania osobowości młodego człowieka.

        Wychowanie zgodne z przyjętym Programem sprzyja rozwijaniu obywatelskich, patriotycznych i społecznych postaw uczniów.

        W wyniku realizacji Programu wychowawczo-profilaktycznego uczeń poznaje siebie, swoje potrzeby, emocje, aspiracje i możliwości, zapoznaje się z cechami rozwoju fizycznego, uczy się dbać o własne bezpieczeństwo i zdrowie, oceniać osiągnięcia, planować doskonalenie oraz brać odpowiedzialność za własny rozwój.

         

                           CHARAKTERYSTYKA ŚRODOWISKA WYCHOWAWCZO- PROFILAKTYCZNEGO

                                 Szkoła podstawowa liczy w roku 2024/2025: 6 oddziałów edukacji wczesnoszkolnej, 10 oddziałów klas 4 – 8.W szkole funkcjonują także 4 oddziały przedszkolne.

        Zasady funkcjonowania szkoły określają: Statut szkoły, niniejszy Program, dopuszczone do użytku zgodnie z art. 22a ust. 2 UoSO programy nauczania oraz procedury i regulaminy wewnątrzszkolne.

        Uczniowie i rodzice mają możliwość korzystania z pomocy specjalistów szkolnych:

        pedagoga, pedagoga specjalnego, psychologa szkolnego, logopedy. Na terenie szkoły funkcjonuje gabinet pielęgniarki szkolnej.

        Szkoła współpracuje z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną w Bartoszycach i innymi instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny.

        Uczniowie uczą się i pozostają pod opieką wykwalifikowanej i doświadczonej kadry pedagogicznej. Środowisko uczniów jest bardzo zróżnicowane. Część rodziców naszych uczniów potrzebuje dużego wsparcia w kwestiach procesu wychowawczego i dydaktycznego. Wielu rodziców poświęca gros swojego czasu różnego rodzaju aktywnościom. Liczna grupa rodziców chętnie podejmuje współpracę i angażuje się w życie szkoły. Motywacja uczniów do nauki, udziału w przedsięwzięciach szkolnych oraz zajęciach dodatkowych jest na bardzo zróżnicowanym poziomie. Są uczniowie aktywni, chętni do podejmowania różnych inicjatyw - uczestniczą w działaniach samorządu, wolontariatu. Wśród uczniów są także ci, którym brakuje motywacji do działania. Uczniowie nie stwarzają większych problemów wychowawczych, zdarzają się jednak pojedyncze przypadki agresji, zwłaszcza słownej, pobicia, poszturchiwania, pojedyncze przypadki sięgania po używki oraz konflikty rówieśnicze.

        Szkoła kształtuje postawy poszanowania dla dziedzictwa narodowego oraz innych kultur i tradycji poprzez organizację uroczystości szkolnych i udział społeczności szkolnej  rocznicach wydarzeń historycznych na terenie gminy.

        Program wychowawczo-profilaktyczny został opracowany na podstawie obserwacji dokonywanych przez nauczycieli, indywidualnych rozmów z uczniami i rodzicami oraz ankiet przeprowadzonych wśród uczniów, rodziców wybranych klas i nauczycieli.

         

        PROFIL ABSOLWENTA

        Dążymy do tego, aby absolwent Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Bisztynku

        •  miał uporządkowany system wartości,
        •  prezentował wysoką kulturę osobistą,
        •  doceniał wartość rodziny i swoje w niej miejsce,
        •  był aktywnym i świadomym obywatelem, członkiem społeczeństwa,
        •  umiał współpracować w grupie,
        •  wierzył w swoje możliwości i zdolności, znał swoje słabe i mocne strony,
        •  rozumiał potrzebę pielęgnowania tradycji i kultury regionalnej oraz narodowej,
        • dbał o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych,
        •  dostrzegał i rozumiał problemy i zagrożenia ekologiczne,
        •  był wyposażony w rzetelną wiedzę, pozwalającą na kontynuowanie nauki na kolejnym etapie edukacji,
        •  potrafił korzystać z różnych źródeł wiedzy,
        •  umiejętnie i rozważnie korzystał z komputera i technik informacyjnych,
        •  efektywnie porozumiewał się w różnych sytuacjach życiowych,
        •  sprawnie komunikował się w języku polskim,
        •  porozumiewał się w nowożytnym języku obcym,
        •  czuł się odpowiedzialny za wspólne przedsięwzięcia.

         

         

         

        CELE KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO w szkole podstawowej:

        1. Wprowadzanie uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności, altruizmu, patriotyzmu, szacunku do tradycji, wskazywanie wzorców postępowania i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele);
        2. Kształtowanie postaw tj. dobro, piękno, prawda.

        2. Wzmacnianie poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej i etnicznej;

        3. Formowanie u uczniów poczucia godności własnej osoby i szacunku dla godności innych osób;

        4. Rozwijanie kompetencji takich, jak kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość;

        5. Rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania i wnioskowania;

        6. Ukazywanie wartości wiedzy jako podstawy do rozwoju umiejętności;

        7. Rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów oraz motywacji do nauki;

        8. Docenianie ucznia za wysiłek, postępy i zaangażowanie;

        9. Tworzenie bezpiecznego środowiska, w którym uczeń chce poznawać coś nowego, eksperymentować;

        10. Tworzenie środowiska, w którym uczeń ma wspólne cele z nauczycielem i grupą, zawsze może liczyć na wsparcie,

        11. Wyposażenie uczniów w taki zasób wiadomości oraz kształtowanie takich umiejętności, które pozwalają w sposób bardziej dojrzały i uporządkowany rozumieć świat;

        12. Wspieranie ucznia w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji;

        13. Wszechstronny rozwój osobowy ucznia poprzez pogłębianie wiedzy oraz zaspokajanie i rozbudzanie jego naturalnej ciekawości poznawczej;

        14. Kształtowanie postawy otwartej wobec świata i innych ludzi, aktywności w życiu społecznym oraz odpowiedzialności za zbiorowość;

        15. Zachęcanie do zorganizowanego i świadomego samokształcenia opartego na umiejętności przygotowania własnego warsztatu pracy;

        16. Wspieranie potencjału rozwojowego uczniów i stwarzanie warunków do ich aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu szkoły
        oraz  w środowisku społecznym;

        17. Wspomaganie rozwoju uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji;

        18. Ukierunkowanie ucznia ku wartościom.

         

        CELE WYCHOWAWCZE na rok szkolny 2025/2026

        Na podstawie art. 60 ust. 3 pkt 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2023 r. poz. 900) ustalam następujące kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2025/2026:

         

         

        1.Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz poprzez rozwijanie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.
        2. Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej - kształtowanie postaw patriotycznych, społecznych i obywatelskich, odpowiedzialności za region i ojczyznę, dbałości o bezpieczeństwo własne i innych.
        3. Promocja zdrowego trybu życia w szkole - kształtowanie postaw i zachowań prozdrowotnych, wspieranie aktywności fizycznej uczniów.
        4. Profilaktyka przemocy rówieśniczej, zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży, wsparcie w kryzysach psychicznych, profilaktyka uzależnień.
        5. Promowanie higieny cyfrowej i bezpiecznego poruszania się w sieci, rozwijanie umiejętności krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie, poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli nowoczesnych technologii, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji oraz korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej.
        6. Promocja kształcenia zawodowego w szkołach podstawowych oraz w środowisku pracodawców, wzmocnienie roli doradztwa zawodowego.
        7. Rozwijanie zainteresowania kulturą i językiem polskim wśród Polonii, nauczanie języka polskiego w środowiskach polonijnych.
        8. Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce.

         

        Pozostałe wynikające z analizy potrzeb uczniów dokonanej w czerwcu 2025 r.

        1. Organizowanie i zachęcanie uczniów do udziału w projektach i działaniach związanych z poznawaniem małej ojczyzny.

        2. Dalsza praca nad tworzeniem klimatu szkoły poprzez organizowanie przedsięwzięć wynikających z inicjatywy uczniów.

        3. Rozwijanie kompetencji miękkich oraz dodatkowe wsparcie psychologiczno - pedagogiczne poprzez prowadzenie zajęć specjalistycznych  w poszczególnych klasach.

        4.  Rozwijanie umiejętności społecznych.

        5. Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych - komunikacja oparta na szacunku i woli współpracy.

        6. Działania w celu poprawy dyscypliny na lekcjach – szkolenia, warsztaty

         

        OBSZAR	Kl.	ZADANIA	SPOSÓB REALIZACJI	TERMIN	UWAGI O REALIZACJI
        1.Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz poprzez rozwijanie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym.	I -VIII	Integrowanie wiedzy z różnych przedmiotów, takich jak biologia, chemia, fizyka; Kształtowanie umiejętności rozwiązywania złożonych problemów i rozwoju umiejętności logicznego myślenia, stawiania pytań, analizy danych i wyciągania wniosków; Rozwijanie umiejętności matematycznych, poprzez praktyczne zastosowania; Kształtowanie umiejętności krytycznego myślenia przy użyciu narzędzi cyfrowych	Projekty interdyscyplinarne, łączenie przedmiotu np. matematyki i geografii, podczas której uczniowie analizują mapy klimatyczne, wykonują obliczenia średnich temperatur; fizyka i informatyka, np. tworzenie prostych modeli komputerowych (np. animacja układu planetarnego); Nauka poprzez stawianie pytań badawczych, np.( poprzez odczytywanie wykresów, wyników badań, fragment tekstu indywidualnego); Wspólna analiza błędów, w której uczniowie analizują skąd mogły wziąć się różnice w obliczeniach czy odpowiadają co można zrobić inaczej;	Cały rok szkolny	Realizują nauczyciele, wychowawcy, specjaliści
        2.Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej – kształtowanie postaw patriotycznych, społecznych i obywatelskich, odpowiedzialności za region i ojczyznę, dbałość o bezpieczeństwo własne i innych.	I -VIII	Wspieranie aktywnych postaw społecznych;  Angażowanie uczniów w życie społeczności szkolnej i lokalnej; Zrozumienie tożsamości narodowej i szacunku dla dziedzictwa kulturowego; Działania edukacyjne promujące patriotyzm wśród uczniów. Projekty i inicjatywy angażujące uczniów w życie lokalnej społeczności. Kształcenia uczniów w zakresie bezpieczeństwa osobistego, cyfrowego i społecznego. Zwiększenie świadomość i umiejętności w zakresie bezpieczeństwa.	Udział szkoły w lokalnych obchodach rocznic narodowych (1 września, 11 listopada, 3 maja, 1 listopada); Obchody Dnia Patrona Szkoły i 80 – lecie szkoły; Akcja „Pamiętamy” – opieka nad grobami i miejscami pamięci; Akcja „Sprzątanie świata”; Spotkania z seniorami; Organizacja i udział w akcjach charytatywnych np. (WOŚP); Udział a akcjach społecznych: zachęcanie uczniów do udziału w lokalnych akcjach społecznych i charytatywnych, np. zbiórki dla potrzebujących; Spotkanie ze służbami mundurowymi: organizowanie spotkań z przedstawicielami wojska, policji czy straży pożarnej. Rozmowa na temat ich roli w społeczeństwie i znaczeniu bezpieczeństwa. Projekty patriotyczne: uczniowie mogą przygotować projekty dotyczące ważnych wydarzeń historycznych; Dni kultury: organizowanie dni poświęconych kulturze i tradycjom regionu; Projekty ekologiczne: długoterminowe projekty dotyczące ochrony środowiska, tj. akcje sprzątania, sadzenie drzew, tworzenie ogrodów szkolnych;	Cały rok szkolny	Realizują wychowawcy, nauczyciele, specjaliści
        3.Promocja zdrowego trybu życia w szkole – kształtowanie postaw i zachowań prozdrowotnych, wspieranie aktywności fizycznej uczniów.	I - VIII	Promocja zdrowego stylu życia Kształtowanie świadomości własnego ciała z uwzględnieniem zmian fizycznych i psychicznych w okresie dojrzewania; Wzmacnianie zdrowych nawyków i aktywności uczniów w codziennej pracy; Doskonalenie i wzmacnianie zdrowia fizycznego oraz psychicznego;	Wprowadzenie przedmiotu edukacja zdrowotna Lekcje zdrowego żywienia: regularne zajęcia na temat zdrowego odżywiania, analiza piramidy żywieniowej, przygotowanie zdrowych posiłków i omawianie wartości odżywczych różnych produktów; Programy aktywności fizycznej, organizowanie regularnych zajęć dostosowanych do możliwości i zainteresowań uczniów. Omawianie korzyści płynących z regularnej aktywności. Umożliwienie uczniom korzystanie z różnych zajęciach sportowych. Organizowanie szkolnych turniejów sportowych. Prowadzenie zajęć z udzielania pierwszej pomocy, ćwiczenia praktyczne z użyciem fantomów; Zajęcia z pielęgniarką szkolną, spotkania z zaproszonymi gośćmi, którzy przybliżą tematykę związaną z zdrowym odżywianiem, aktywnością fizyczną czy na temat pierwszej pomocy; Zachęcanie rodziców do wspólnego uczestnictwa w inicjatywach prozdrowotnych organizowanych przez szkołę;	Cały rok szkolny	Realizują wychowawcy, nauczyciele, specjaliści
        4.Profilaktyka przemocy rówieśniczej, zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży, wsparcie w kryzysach psychicznych, profilaktyka uzależnień.	I - VIII	Kształtowanie umiejętności wyrażania własnych emocji, kształtowanie poczucia własnej wartości; Kształtowanie świadomości odmienności osób niepełnosprawnych, innej narodowości, wyznania, tradycji kulturowej, oraz ich praw; Wzmocnienie zdrowia psychicznych wśród uczniów; Rozpoznanie indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia, pomoc w prawidłowym funkcjonowaniu w środowisku szkolnym;	Diagnoza i opracowanie programu profilaktycznego; Zajęcia profilaktyczne ze specjalistami szkolnymi na temat przemocy rówieśniczej, zdrowia psychicznego, wszelkich uzależnień; Wdrażanie programów przeciwdziałania przemocy i cyberprzemocy, gdzie uczniowie uczą się o konsekwencjach negatywnych zachowań oraz jak mogą sobie radzić z przemocą; Wsparcie psychologiczne/współpraca z poradniami specjalistycznymi. Organizowanie dni tematycznych na temat zdrowia psychicznego, praw dziecka; Zapraszanie do szkoły specjalistów z dziedzin uzależnień, zdrowia psychicznego; Anonimowa skrzynka zaufania Edukacja rodziców w zakresie kryzysów psychicznych zgodnie z potrzebami, spotkania z ekspertami;	Cały rok szkolny	Realizują wychowawcy, nauczyciele, specjaliści,
        5.Promowanie higieny cyfrowej i bezpiecznego poruszania się w sieci, rozwijanie umiejętności krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie, poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli nowoczesnych technologii, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji oraz korzystanie z zasobów ZPE.	I - VIII	Uświadamianie uczniom o zagrożeniach wynikających z korzystania z nowoczesnych technologii informacyjnych; Poznanie zasad higieny cyfrowej, rozpoznawanie szkodliwych zachowań w sieci; Kształtowanie umiejętności analizowania zagrożeń wynikających z korzystania z Internetu oraz odpowiednie reagowanie na nie; Rozwijanie umiejętności bezpiecznego korzystania z AI	Lekcje tematyczne – w ramach informatyki, godzin wychowawczych czy zajęć dodatkowych na temat zasady bezpiecznego korzystania z sieci, higiena cyfrowa, rozpoznawania nieprawdziwych informacji czy edukacji uczniów na temat podszywania się przez oszustów; Projekty i akcje w szkole, np.: Dzień Bezpiecznego Internetu, Tydzień Higieny Cyfrowej, Gazetka ścienna / kącik informacyjny Nauka odpowiedzialnego korzystania z AI przez uczniów; Etyka korzystania z AI; Szkolenia i wsparcie dla nauczycieli odnośnie narzędzi cyfrowych i AI; Warsztaty i lekcje otwarte z wykorzystaniem nowoczesnych technologii; Lekcje z wykorzystaniem e-materiałów z ZPE; Przygotowywanie scenariuszy lekcji korzystanie z gotowych propozycji metodycznych dostępnych w ZPE.	Cały rok szkolny	Realizują wychowawcy, nauczyciele, specjaliści
        6.Promocja kształcenia zawodowego w szkołach podstawowych oraz w środowisku pracodawców, wzmocnienie roli doradztwa zawodowego.	I - VIII	wspierania uczniów w wyborach edukacyjnych; Kreowanie pozytywnego wizerunku kształcenia zawodowego; Współpraca z lokalnymi środowiskami pracy i edukacji.	Regularne zajęcia z doradztwa zawodowego - poznawanie swoich mocnych stron, zainteresowań, typów osobowości; Konkursy zawodoznawcze (quizy, filmy, prace plastyczne); Rozmowy z uczniami na temat - kim chcą zostać w  przyszłości? – ćwiczenia, testy predyspozycji, rozmowy o zawodach; Spotkania z przedstawicielami szkół branżowych, techników oraz różnych zawodów – prezentacje, oferty edukacyjnej, zajęcia pokazowe, goście w szkole, rodzice i absolwenci. Targi edukacyjne – odwiedzanie szkół ponadpodstawowych i lokalnych pracodawców. Wycieczki do zakładów pracy i firm; Pokazy filmów zawodoznawczych (portal MEN, reportaże); Informowanie rodziców o możliwościach szkolnictwa zawodowego;	Cały rok szkolny	Realizują wychowawcy, nauczyciele, specjaliści
        7.Rozwijanie zainteresowania kulturą i językiem polskim wśród Polonii, nauczanie języka polskiego w środowiskach polonijnych.	I - VIII	Promowanie polskiej kultury wśród uczniów i Polonii; Wspieranie tożsamości kulturowej; Budowanie więzi z polską tradycją i historią;	Projekty tematyczne – np. „Moje miasto, moja ojczyzna”, „Tradycje świąteczne w Polsce i za granicą”; Lekcje kultury polskiej – o literaturze, sztuce, filmie, teatrze, muzyce, zwyczajach. Projekty artystyczne – konkursy plastyczne, muzyczne i literackie; Kącik Polonii w szkole – gazetka lub wystawa przedstawiająca życie polskich społeczności za granicą;	Cały rok szkolny	Realizują wychowawcy, nauczyciele, specjaliści
        8.Wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce.	I - VIII	Budowanie zaangażowania, motywacji i poczucia wpływu ucznia na własny rozwój; Stymulowanie rozwoju sprawczości uczniów, czyli ich zdolności do podejmowania decyzji, dokonywania wyborów i wywierania wpływu na własne życie i otoczenie; Wspierać aktywność poznawczą uczniów; Zaspokajanie potrzeb rozwojowych uczniów: w zakresie samowiedzy, co zwiększa ich motywację do wiedzy; Codzienna, uważna obserwacja dziecka/ucznia pozwala na precyzyjną diagnozę potrzeb ucznia; wdrożenie wyników oceny funkcjonalnej do praktyki edukacyjnej; organizację środowiska edukacyjnego wspierającego	Dopuszczanie uczniów do podejmowania decyzji dotyczących przebiegu lekcji i wyboru metod pracy; Zachęcanie do formułowania własnych celów i refleksji nad postępami;	Cały rok szkolny	Realizują wychowawcy, nauczyciele, specjaliści

         

         

         

         

        Programy profilaktyczne realizowane w roku szkolnym 2025/2026 przez specjalistów (pedagoga szkolnego, pedagoga specjalnego i psychologa szkolnego) oraz nauczycieli i wychowawców:
        
        Grupa przedszkolna:
        1. Odkrywamy emocje: czym jest smutek, radość, strach, złość itp. – zabawy/ćwiczenia praktyczne.
        2. Jak dbać o serce – „Program czytaj z sercem”
         

        Klasy I-III:
        
        1. Odkrywamy emocje.
        2. Rozwijanie umiejętności życiowych: radzenie sobie ze stresem, samoświadomość, radzenie sobie z emocjami, krytyczne myślenie, skuteczna komunikacja, rozwiązywanie problemów, empatia.
        3. Jak dbać o serce – program „Czytaj z sercem”
        4.Młode głowy
        
         

         

        Klasy IV-VIII:
        1. “Loguj się z głową”
        2. Jak dbać o serce – program „Czytaj z sercem”
        3. “Młode głowy”

         

         

         

         

         

        SPOSOBY EWALUACJI:

         1. obserwacje

        2. wywiady/rozmowy

        3. analiza dokumentacji szkolnej

        4. analiza osiągnięć uczniów

        4. ankiety

         

         

        Zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną w dniu 11 września 2025 r. po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego i przekazany do zatwierdzenia Radzie Rodziców.

         

        Zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną  Uchwałą Nr 4/2024/2025 z dnia 24 września 2024 r.